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• 以就業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合企業(yè)案例進(jìn)課堂，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；
• 以企業(yè)調(diào)研、行業(yè)論證為基礎(chǔ)，突出權(quán)威性；
• 引進(jìn)業(yè)內(nèi)人才與項(xiàng)目案例，體現(xiàn)專業(yè)性；
• 在企業(yè)真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，確保真實(shí)性。

教學(xué)體系中還包含職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程，培養(yǎng)畢業(yè)生的“準(zhǔn)職業(yè)人”素質(zhì)，真正做到外塑專業(yè)技能，內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)。在師資培訓(xùn)方面，泓深創(chuàng)新性采用配套標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法—“多模式”教學(xué)法，打造“雙師型”教師的培養(yǎng)基地，共建現(xiàn)代“師徒制”的培養(yǎng)模式。